+7 (495) 332-37-90Москва и область +7 (812) 449-45-96 Доб. 640Санкт-Петербург и область

Образец отзыва об уроке чтения в1классе

Актуальные курсы! Оформить бесплатно документ можно здесь. С первой минуты дети погружены в деятельность, что способствует обеспечению в самом начале урока высокого уровня вовлеченности и погружения в учебную деятельность. Прослушивание аудиозаписи рассказа позволило плавно перейти к определению темы урока самими учениками, обеспечило готовность к следующему этапу работы, включению ребят в продуктивную обучающую деятельность. Дети познакомились с биографией автора, посмотрели видеоролик.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Дата: 22 ноября г. Учитель: Петрюк Ольга Ивановна.

Рецензия на урок литературного чтения. 1 класс

Буквы И, и. Данный урок проводился в рамках школьного МО учителей начальных классов. Цели, которые были поставлены к этому уроку: создать условия для ознакомления учащихся с гласным звуком [и] и буквами И, и, обозначающими этот звук на письме, с использованием буквы и для обозначения мягкости предшествующих согласных звуков на письме, помочь освоить правила работы в команде; создать условия для расширения кругозора, развития чувства товарищества.

Были достигнуты, так как запланированный материал реализован, обучающиеся активно работали на уроке. По содержанию материал соответствует целям урока и направлен на обобщение и систематизацию знаний учащихся. Учебный материал урока соответствовал принципу научности, доступности и был посилен для первоклассников. С учётом типа урока и целей, использовались различные формы и методы обучения: коллективная работа, работа в парах, группах, работа у доски, фронтальный опрос.

Для каждого ученика была создана ситуация успеха, что также способствовало мотивации и поддержанию познавательного интереса к учению. Так как у первоклассников мышление преимущественно наглядно - образное, использовался наглядный материал в виде иллюстраций, схем, презентации. На всех этапах ребята были вовлечены в активную мыслительную и исследовательскую деятельность. Этапы урока были тесно связаны между собой, чередовались различные виды деятельности.

Умственные действия опирались и подкреплялись практически. Учебное время на уроке использовалось эффективно, запланированный объем урока выполнен. Интенсивность урока была оптимальной с учетом физических и психологических особенностей первоклассников. Цели, поставленные перед уроком, в основном, выполнены. Подведение итогов, рефлексия шло в академическом, личностном оценка своих достижений , а также в эмоциональном плане положительные эмоции. На нем присутствовали учителя начальных классов, администрация школы.

Специфика занятия заключалась в том, что оно проводилось совместно с родителями, построено с использованием информационных технологий.

Учебно-познавательной деятельности словесный, исследовательский. Стимулирования и мотивации диалог, создание проблемной ситуации. Формы общения: учитель - ученик, ученик-класс, ученик-ученик, ученик — родитель, родитель — родитель. В конце урока проводилась рефлексия совместно с родителями учеников.

Учитель провела двигательную разминку, во время которой ребята проговаривали слова о семье, при этом ребята смогли сменить статическое положение на динамическое.

В конце занятия - рефлексия. Детям были заданы вопросы, направленные на формирование самооценки, самоанализа своих действий, также достаточные для выяснения учителем, на что в дальнейшем обратить внимание. Реализованы межпредметные связи с уроками литературное чтение, окружающий мир, технология.

Методы и приёмы, которые были использованы на уроке, исключали утомляемость использование мультимедийного оборудования соответствует нормам СанПиНа , смена деятельности учащихся предотвратила перегрузку. Все участники оказались вовлечены в процесс работы, не было посторонних наблюдателей. Дети посмотрели на свои поступки по отношению к родным со стороны, сделали правильные выводы.

Также дети поделились чувствами, эмоциями, открытиями, которые испытали на сегодняшнем занятии, пожелали друг другу взаимоуважения и согласия; тепла и уюта в доме. Данное занятие проводилось в рамках декады учителей начальных классов. Учителем использовались следующие приемы активизации познавательной деятельности — постановка проблемных вопросов, использование новых информационных технологий. Проведена работа с орфограммами, с использованием ИКТ.

Учитель использовал самопроверку. Очень плавно и профессионально учитель подвел детей к теме урока, которую ребята озвучили самостоятельно. В конце урока дети подвели итог — оценили свою работу по следующим критериям:. Темп урока высокий, задания являлись для учащихся посильными, творческими. Применялся индивидуальный подход для детей с более низким уровнем знаний и подготовки.

На уроке было реализовано право учащихся на ошибку и право на творчество. Тип урока: решение учебной з Урок-сказка разработан для 1 класса по ФГОС. Программа "Планета Знаний". Конспект урока содержит разнообразный занимательный материал, что повышает познавательный интерес обучающихся к изучаемому мате Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы.

Главные вкладки. Опубликовано Николаевка, Ульяновской области Володиной Людмилы Николаевны. Дата: 23 октября года. Тюрина М. Дата: 16 апреля года. Учебно-познавательной деятельности словесный, исследовательский 2. Стимулирования и мотивации диалог, создание проблемной ситуации 3.

Дата: 21 января года. Куркина Подписи Рузановой Л. По теме: методические разработки, презентации и конспекты План-конспект урока обучения грамоте литературное чтение в 1 классе. Горецкий, В. Кирюшкина, Л. Технологическая карта урока обучение грамоте литературное чтение в 1 классе Чтение слов с буквой Б.

Технологическая карта урока Урок обучения грамоте. Тема урока: "Звук [и]. Обозначение мягкости согласных на письме буквой И". План-конспект урока по литературному чтению "Звук [и]. Обозначение мягкости согласных на письме буквой И" Разработка урока для 1 класса Звук [и]. Обозначение мягкости согласных на письме буквой И

«Примерный анализ посещенного урока литературного чтения : «Хороший день» С. Маршака»

Актуальные курсы! Оформить бесплатно документ можно здесь. С первой минуты дети погружены в деятельность, что способствует обеспечению в самом начале урока высокого уровня вовлеченности и погружения в учебную деятельность. Прослушивание аудиозаписи рассказа позволило плавно перейти к определению темы урока самими учениками, обеспечило готовность к следующему этапу работы, включению ребят в продуктивную обучающую деятельность.

Дети познакомились с биографией автора, посмотрели видеоролик. Дети активно отвечали на вопросы, анализировали прочитанные произведения, учились высказывать свою точку зрения, делали взаимопроверку, что способствовало развитию коммуникативных учебных действий.

Система заданий, используемая на уроке, была направлена также на формирование знаний по теории литературы загадки, стихотворения, рассказ. Формируются коммуникативные УУД: умение вступать в диалог, участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения, умение слушать одноклассников, формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения. Происходит формирование личностных УУД - положительное отношение к познавательной деятельности. На уроке формируются предметные УУД: умение находить ответы на вопросы учителя, опираясь на ранее полученные знания.

Материал урока носил литературно-художественный характер. Предложенные задания и все виды работ носили как развивающий, так и воспитывающий характер. По объёму материал был большим.

На каждом этапе урока учитывались индивидуальные особенности учащихся, уровень их подготовленности. Использованы различные виды контроля на уроке: ученик- ученик при групповой работе и работе в парах , самоконтроль, ученик — учитель.

Порядок и дисциплина учащихся на уроке поддерживалась организацией, интересным материалом, степенью корректности учителя. За счёт привлекательности содержания заданий и подачи учебного материала, повысились возможности учеников в достижении поставленных целей на уроке. Учебное время на уроке использовалось эффективно, запланированный объём урока выполнен. Интенсивность урока была оптимальной с учётом физических и психологических особенностей второклассников. Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте войти под своим логином и паролем.

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться. Заказать рецензию на методическую разработку можно здесь. Оказание первой помощи в образовательных учреждениях Пройти обучение. В вашем браузере отключен JavaScript.

Из-за этого многие элементы сайта не будут работать. Как включить JavaScript? Скидки на обучение! Узнать подробнее. Дополнительные скидки при оплате от двух курсов и для коллективов. Получите новую квалификацию по самым выгодным ценам. Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно. Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно. Свидетельство участника экспертной комиссии.

Магомедова Патимат Исмаиловна. Оценить 72 0. На протяжении всего урока происходит формирование УУД. Скачать Добавить комментарий Работы автора. Сценарий урока. Литературное чтение Воспитание словом. Также вас может заинтересовать Интегрированный урок по литературе Конспект урока литературы в 8 классе …Никого в жизни нет и не будет родней… по рассказу К.

Паустовского Телеграмма Олимпиада по литературному чтению 4 класс Рабочая программа по литературному чтению УМК Начальная школа 21 века, 1 класс Урок литературного чтения "У природы нет плохой погоды" для классов. Рассказать эту новость друзьям. Это займет не более 5 минут. Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте войти под своим логином и паролем Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться. Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки.

Курсы повышения квалификации. Курсы переподготовки. Повышение квалификации. Популярно Новинка. Рецензия на методическую разработку. Сейчас обсуждают. Кудря Полина Сергеевна Большое спасибо за Ваш комментарий!

Маскалева Елена Владимировна Очень насыщенное занятие. Много видео, новой интересной информации. Интересна легенда. Но дети мало Слепова Олеся Петровна Прекрасная разработка урока. Тенитилова Вера Васильевна Занятие "Виды компьютеров. Основные устройства компьютеров" на сегодняшний день очень актуально. Работа "Репродуктивное здоровье подростков" является очень актуальной на сегодняшний день. И автор о Первая помощь. Мы в социальных сетях:. Сайт сделан в студии ПаЛыЧа. Этот сайт использует файлы cookies.

Продолжая использовать этот веб-сайт, вы даете согласие на использование этих файлов. Подробнее о том, как мы пользуемся файлами cookies и как ими управлять, вы можете узнать нажав на ссылку подробнее.

Отзыв об уроке

Чудеса творят не машины и компьютеры, а люди, которые работают с детьми, передают им свой опыт и знания, умеют заинтересовать, повести за собой, сделать учебный процесс интересным и увлекательным, умеют найти общий язык и подход к ребёнку.

Домашнее задание дифференцировано, учащиеся получили четкие комментарии по его выполнению. Отметки учащимся выставлены объективно, их мотивирование носит воспитывающий и стимулирующий характер. Урок сопровождался красочной презентацией, что способствовало заинтересованности, положительной эмоциональной настроенности, и это в свою очередь активизировало деятельность участвующих.

Применение компьютерных технологий позволило сделать урок ярким, насыщенным, полным и дало возможность мгновенно осуществить проверку решаемых на уроке заданий. Это очень важно, так как экономится время, а учащиеся, работающие самостоятельно, получают возможность проверить свои знания. Тем самым осуществлялся самоконтроль, чувствовалась внутренняя обратная связь — важнейший фактор самоуправления процесса обучения.

На уроке ярко были выделены 8 этапов: организационный момент, актуализация знаний, самоопределение к деятельности, работа по теме урока, физкультминутка, закрепление, рефлексия, итог. Проходят они интересно и разнообразно благодаря большому опыту и умению нашего классного руководителя.

На родительских собраниях она очень тактично, корректно поднимает острые вопросы, при этом не ущемляет достоинство учеников и родителей. Всегда готова внимательно выслушать, тактично и грамотно разрешить наши сомнения, дать умный и добрый совет, вселить уверенность. Я считаю, что нам очень повезло, что наши дети обучаются в классе такого опытного и грамотного педагога, такого доброго и внимательного классного руководителя.

Они как свет в пути! Какое нужно огненное сердце иметь в груди, Чтоб людям свет нести,Чтоб след его вовек не мог стереться! Кто будет первым учителем ребенка — такой вопрос задает себе каждый родитель, когда впервые приводит ребенка в школу. Учащимся была предложена творческая работа, которую они выполняли сувлечением, — написание писем людям из города, в котором пропала совесть. В конце урока проведена рефлексия: прозвучала песня о совести, заставившаяучеников еще раз задуматься над важными проблемами, которые поднимались на уроке.

Понравилось видео, это яркая демонстрация того, как люди должны относиться друг кдругу. На уроке прослеживалось соответствие требованиям ФГОС, формировалисьразличные УУД: личностные, коммуникативные, предметные и метапредметные,использовались современные образовательные технологии: технология продуктивногочтения, технология метапредметного обучения.

Урок получился ярким, насыщенным. Сопоставляя различные художественныетексты, учащиеся учились находить в них нужный материал, задавать вопросы и искать. Акцентное вычитывание стихотворения. Достаточно серьёзная работа.

Подробно учитель разбирает с ребятами картину жизни, описанную в стихотворении автором: от чьего имени, перемены настроения и их причины, рассматриваются сравнения. Я взяла. Осуществлялось чередование разных видов деятельности обучающихся. Урок был организован с использованием информационно-коммуникативных технологий обучения. Был правильно определен объем учебного материала на уроке, умелое распределение времени, характер обучения был демократичным, объективным.

Это был обобщающий урок- размышление о важных человеческих качествах- такая задача была заявлена учителем в начале урока. В ходе уроке реализовывался принцип управляемого перехода от деятельности в учебной ситуации к деятельности в жизненной ситуации. Урок был построен методически грамотно, тесно связывались все этапы, использовались разные методы и приемы, в том числе и инновационные, что характерно для работы учителя Глушковой Е.

Обеспечивалась целостность и завершенность урока. Соблюдался принцип систематичности и последовательности формирования знаний, умений, навыков. Изложение нового материала отличается логичностью, умелым выделением главного, существенного. Педагог умело связывает учебный материал с жизненным опытом учащихся На протяжении всего урока прослеживается логичная взаимосвязь структурных частей урока, которые оптимально выдержаны по времени, имеют свою цель и содержание, логическое завершение.

Мотивация учебной деятельности умело проводится на всех этапах урока, что способствует развитию интереса к изучению новой темы, творческой деятельности. Дата: 19 января г. Цель посещения: Результативность использования здоровьесберегающих технологий. В соответствии с требованиями ФГОС учитель в плане урока сформулировала следующую цель: Сформулировать в памяти ясный, чёткий образ буквы.

Научиться писать строчную букву ц, слова и предложения с новой буквой. Она чётко исходит из содержания учебного материала, отвечая возрастным и интеллектуальным особенностям класса Урок прошел на высоком методическом уровне. Цели были определены и доступны для учащихся.

Все этапы урока последовательны и логически связаны. Структура урока соответствует данному типу урока. Отзыв об открытом уроке чтения в 4 классе, проведенный учителем первой квалификационной категории Глушковой Е.

Части урока взаимосвязаны. Этапыурока, учебный материал соответствуют типу урока. На уроке обучающиеся раскрывают определённые возможности для формирования универсальных учебных действий. Учителем учтены новые требования к современному уроку по ФГОС. Компетентно при изучении нового материала используется технологияпроблемного диалога, открытие нового знания с учащимися организовано в следующих формах познавательной деятельности: фронтальной, словесной, беседе, наглядной.

Во время уроков обучающиеся 1-х классов под руководством своих учителей выполняли в игровой форме физкультминутки, гимнастику для глаз, постоянно следили за своей осанкой, оттачивая умение правильно держать тетрадь и ручку. Заканчивались уроки рефлексией, где практически все ученики оценили свою активность, рассказали — чему новому они научились, и насколько хорошо у них получилось применять вновь усвоенные знания.

После проведенных уроков состоялось обсуждение увиденного. Воспитатели обратили внимание на социально-психологические особенности своих выпускников, на тех детей, которые имели какие-либо затруднения.

Разговор шел на профессиональном языке, воспитатели указали на значительные, качественные изменения, которые они увидели в своих воспитанниках за столь короткий период времени. А потом удивляемся, а почему дети ничего не знают? Ой, нация тупеет! А что можно узнать из таких книг? Я не знаю. Теперь стараюсь дома делать уроки по схеме 15 минут работаем, минут отдыхаем и активно двигаемся, как позволяет квартира.

Хорошо просматривается высокий уровень сформированности как специальных работа с раздаточным материалом , так и общеучебных взаимодействие в группах навыков. Много удивительного, сказочного можно услышать зимой. Жизнь природы изменчива, она полна интересных событий и достойна того, чтобы о ней было рассказано доброжелательно и красиво. В этом нам помогут произведения мастеров слова.

Они учат нас видеть природу как живое существо. Ведь даже неподвижный камень может смеяться от солнечного тепла и страдать от зимней стужи. Эмоциональный, методически правильно выстроенный урок. Материал излагался преподавателем доходчиво, образно, доступно, ориентируясь на возрастные особенности учащихся.

Если вы — учитель, то конечно задавались вопросом: какие книги необходимо прочитать, чтобы работа приносила радость и удовлетворение? Карточки можно использовать при обучении любому предмету, в том числе и в кружковой деятельности, и во внеурочной. Презентация к уроку литературного чтения по произведению В. У меня оба ребенка по этому учебнику учились. Не скажу ничего плохого, но и хорошего тоже. Материал замечательный.

Неужели для прохождения аттестациии в вашем регионе такой объем требуется? У каждого учителя в своём портфолио есть подобный материал, но чтобы предоставлять его в аттестационую комиссию… В нашем регионе подается заявление, лист самооценки, затем администрация подает представление на аттестующегося.

Строго говоря, Константин Борисович, мы тоже работаем и приносим пользу, обучая детей. А какую пользу приносят множители бумаг, мешающих школе работать, или создатели проектов, ставящих учеников разных школ в неравные условия? В методическое пособие включены программа по чтению, варианты тематического планирования уроков, описана технология формирования у детей типа правильной читательской деятельности через систему уроков литературного чтения в 1-м классе по учебнику Р.

Вот,а потом приходят в институты,ни логики,ни памяти,ни широкой образованности. А откуда ей взяться с такими учебниками. Предлагаю в помощь материал для подготовки к аттестации. Это данные, которые я собирала для своей аттестации. Надеюсь, кому-нибудь пригодится в работе. А мне все понятно на четвертом фото, обычная скороговорка с проработкой звука Р.

Дети даже школьного возраста часто эту букву плохо выговаривают. И всем известные скороговорки,по большому счету со странностями. Смысл скороговорки ведь не в тексте,а в сочетании определенных звуков.

Бутылочка вина улыбнула. А раньше Шапка как-то обходилась простым горшочком масла. Но, масло — это же вредный холестерин! Учатся позитивно относиться к своему здоровью, овладевают способами физического самосовершенствования.

Давайте, улыбнемся солнышку. А теперь повернемся к нашим гостям и подарим им свои солнечные улыбки. От ваших улыбок всем станет теплее и уютнее. Начало урока преподаватель построил в виде свободной беседы с учениками: вопрос-ответ. Дети активно работали и показали хорошие знания по основам композиции. Создавал условия для проявления самостоятельности учащихся. Наталья Владимировна рационально использовала средства обучения: учебники, пособия, технические средства.

Министерство образования Республики Дагестан. Исмаиловой Гюлбарият Избулаевны. Дата проведения:. Библиотека Литература Прочее Разное Отзыв об открытом уроке по литературному чтению, учителя начальных классов. Добавить свою разработку. Отзыв об открытом уроке по литературному чтению, учителя начальных классов. Просмотр содержимого документа. Тип урока : обобщительно - повторительный. Учитель использовал разнообразные методы и приёмы работы , что позволило всем ребятам принимать активное участие в беседе , блиц - опросе , анализе эпизодов , выразительном чтении текста.

Замысел занятия реализован в полном объёме. Содержание урока насыщенно , доступно. Были созданы условия для актуализации опыта обучающихся , их личностного общения. Применение здоровьесберегающей , проблемно - обучающей технологии позволило сделать урок рациональным и результативным. На уроке применялись различные виды работы : самостоятельная , фронтальная , групповая. На уроке очень хорошо прослеживалось использование технологии проблемного обучения, компетентностно-ориентированные технологии.

Замысел занятия реализован полностью. Еще одним интересным моментом было то, что на этапе закрепления материала учащимся были предложены примеры с допущенными в них ошибками. Задача учеников заключалась в нахождении ошибки, объяснении ее характера и ее исправлении.

Последующие задания предусматривали парно-групповую работу, при которой нужно было составить картинки путем решения примеров, что в значительной степени активизировало мыслительную деятельность.

Особенно хорошо прослеживалась индивидуальная работа со слабоуспевающими, которым предлагались задания базового уровня. Информация о публикации. Загружено: 30 ноября. Дациева Асма Имангазалиевна. Литература, Прочее, Разное. Скачать материал. Вам будет интересно. Поэтическая гостиная "Поговорим!? Арт-мастерская "Сладкий пазл" игровая перемена "Литературное варенье". Литературный челлендж. Похожие материалы. Рекомендации по чтению родной русской, советской и зарубежной литературы.

Статья "Великое колесо знания и воображения". Статья "Использование информационных технологий на уроках чтения в начальной школе". Поэзия педагогики. Внеклассное мероприятие "Театральное попурри". Уже есть аккаунт Регистрация. Электронная почта. Придумайте пароль. Я даю согласие на обработку моих персональных данных, согласно Политики конфиденциальности.

Регистрация Вход. Забыли пароль? Восстановление пароля Введите электронный адрес, указанный при регистрации.

Онлайн-занятия с репетиторами Лучшие репетиторы для учеников классов по всем школьным предметам!

Онлайн-занятия с репетиторами Лучшие репетиторы для учеников классов по всем школьным предметам! По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца доставка удостоверения бесплатна.

Рецензия на урок литературного чтения в 1 классе. Буква М м. Урок Н. Это урок усвоения новых знаний и способов действия. Цели урока поставлены правильно. Части урока взаимосвязаны. Этапы урока, учебный материал соответствуют типу урока. На уроке обучающиеся раскрывают определённые возможности для формирования универсальных учебных действий. Учителем учтены новые требования к современному уроку по ФГОС. Компетентно при изучении нового материала используется технология проблемного диалога, открытие нового знания с учащимися организовано в следующих формах познавательной деятельности: фронтальной, словесной, беседе, наглядной.

Использованы игровые приёмы на этапе урока - применение новых знаний. Для активизации и мотивации мыслительной деятельности использованы различные приемы и средства. В рефлексии урока оценивают, что нового узнали на уроке.

Педагог поощрял детей, тем самым создавая благоприятную обстановку в классе. Учитель сумел мотивировать детей на продуктивную деятельность.

Создавал условия для проявления самостоятельности учащихся. Наталья Владимировна рационально использовала средства обучения: учебники, пособия, технические средства.

Учитель четкое следовал замыслу урока и гибко перестраивал его ход при изменении учебной ситуации. Урок соответствует поставленным целям. На уроке создан психологический комфорт: доброжелательность, личностно-гуманное отношение к обучающим. Номер материала: ДВ Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материалов.

Дарим Вам:. Получите подарок на свой бонусный счёт Крутить колесо! Добавить материал. Мой доход Фильтр Поиск курсов Войти. Записаться на пробное занятие. Вход Регистрация. Забыли пароль? Войти с помощью:. Рецензия на урок литературного чтения. Скачать материал. Добавить в избранное. Рейтинг материала: 5,0 голосов: 1. Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов. Курс повышения квалификации. Дистанционное обучение как современный формат преподавания.

Курс профессиональной переподготовки. Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании. Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет категорию , класс, учебник и тему:. Выберите класс: Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс.

Выберите учебник: Все учебники. Выберите тему: Все темы. Общая информация. Сучкова Наталья Владимировна Написать Начальные классы 1 класс Другие методич. Олимпиады для классов. Конспект урока литературного чтения "М. Пришвин "Моя родина". Творческий проект "Семья, как много в этом слове Технологическая карта урока математики на тему:"Деление и умножение на ". Викторина "Как зовут этого сказочного героя? Не нашли то что искали? Оставьте свой комментарий Авторизуйтесь , чтобы задавать вопросы.

Найдите подходящий для Вас курс. Курсы курса повышения квалификации от руб. Курсы курсов профессиональной переподготовки от 1 руб. Обучение по 17 курсов пожарно-техническому минимуму ПТМ р. Обучение и проверка знаний требований охраны труда р.

Отзыв об открытом уроке по литературному чтению, учителя начальных классов

Буквы И, и. Данный урок проводился в рамках школьного МО учителей начальных классов. Цели, которые были поставлены к этому уроку: создать условия для ознакомления учащихся с гласным звуком [и] и буквами И, и, обозначающими этот звук на письме, с использованием буквы и для обозначения мягкости предшествующих согласных звуков на письме, помочь освоить правила работы в команде; создать условия для расширения кругозора, развития чувства товарищества.

Радостно наблюдать за живыми, активными детьми, которые получают удовольствие от образовательного процесса, от новых знаний. Понравилось отношение учителя к детям. Никаких нравоучений, общения как с маленькими детьми и тд.

Отзыв об уроке чтения учителя начальных классов

Соблюдался принцип систематичности и последовательности формирования знаний, умений, навыков. Мотивация учебной деятельности умело проводится на всех этапах урока, что способствует развитию интереса к изучению новой темы, творческой деятельности. На уроке использовались элементы здоровьесберегающих технологий: повторили правила гигиены письма и подготовили пальчики к работе, провели физминутку пальчиковую; физминутка для глаз, подвижная физминутка, а именно двигательно-речевая. На мой взгляд,работа со средствами выразительности была очень интересна и познавательна длявосьмиклассников: они не только вспомнили и закрепили изученный ранее материал, но ипознакомились с новыми понятиями.

Образец отзыва об уроке чтения в1классе

Чудеса творят не машины и компьютеры, а люди, которые работают с детьми, передают им свой опыт и знания, умеют заинтересовать, повести за собой, сделать учебный процесс интересным и увлекательным, умеют найти общий язык и подход к ребёнку. Домашнее задание дифференцировано, учащиеся получили четкие комментарии по его выполнению. Отметки учащимся выставлены объективно, их мотивирование носит воспитывающий и стимулирующий характер. Урок сопровождался красочной презентацией, что способствовало заинтересованности, положительной эмоциональной настроенности, и это в свою очередь активизировало деятельность участвующих.

Форма-отзыв на открытый урок подходит для любого класса, любого предмета. Голоднюк Е.П. Содержимое разработки. ОТЗЫВ. об уроке, проведенном. _fotograf23.ru педагогического работника, должность, место работы). _класс, предмет, тема урока). (название и дата проведения мероприятия, место проведения). №. Критерии. Баллы. 1.  Смысловое чтение как основа формирования читательской компетенции школьника. Продолжительность 72 часа. Документ: Удостоверение о повышении квалификации.

Рецензия на урок литературного чтения на тему: Н. Носов " Живая шляпа"

Онлайн-занятия с репетиторами Лучшие репетиторы для учеников классов по всем школьным предметам! По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца доставка удостоверения бесплатна. Рецензия на урок литературного чтения в 1 классе. Буква М м.

Для отправки комментария вам необходимо авторизоваться. Материалы для учителей и учеников.

Министерство образования Республики Дагестан. Исмаиловой Гюлбарият Избулаевны. Дата проведения:. Библиотека Литература Прочее Разное Отзыв об открытом уроке по литературному чтению, учителя начальных классов.

.

.

Комментарии 5
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. Луиза

    Известна ли процедура ввоза и регистрации автомобиля для/на инвалидов? Как это происходит и по каким критериям. На сколько мне известно, на данный момент, в схеме участвуют органы соц.обеспечения (авто оформляется на них и выдаётся в пользование инвалиду).

  2. Варлаам

    Ну 25 радаров погоды не сделают А больше их и нет.

  3. Саломея

    А вы не думали что чинуши просто бобла рубануть захотели,вы лучше расскажте тем людям которых кинули когда строили стадионы или цель оправдывает средства.вранье с этого и происходит ,двойные стандаты в действие

  4. Парфен

    Так а що Ви хотіли? Бюрократію а ні хто не відміняв, на папер потрібен інший папер, далі потрібно витримати строки поки з одного місця согласують з іншим місцем , люди снідають , а БИДЛО (мається на увазі НАРОД заважає ЛЮДЯМ ПРАЦЮВАТИ! Слава Україні!

  5. Раиса

    Как вести себя в таких ситуациях ?